Ova je edukacija namijenjena osobama koje se žele baviti psihoterapijom s djecom i mladim osobama. Četverogodišnji program namijenjen je liječnicima, psiholozima, rehabilitatorima, socijalnim pedagozima, socijalnim radnicima, logopedima, odgajateljima, nastavnicima.

Postupak prijave: nakon što se javite na mail dobit ćete prijavnicu koju je potrebno popuniti i vratiti Institutu. Potom ćete imati razgovor s jednim od voditelja edukacije. Nakon što pošaljete kopiju svoje fakultetske diplome i/ili kopiju certifikata nekog psihoterapijskog modaliteta dobit ćete ugovor o edukaciji i sve daljnje upute.

POČINJEMO 26.11.2021. !

Za više informacija javite se na mail institutdom12@gmail.com.

EDUKACIJA IZ TERAPIJSKIH TEHNIKA I VJEŠTINA – ONLINE

Prema licenci Europske asocijacije za dječju i adolescentnu psihoterapiju i savjetovanje, u Hrvatskoj se provodi edukacija iz „Terapijskih tehnika i vještina“.

Nastavnici, učitelji, odgajatelji, asistenti u nastavi, socijalni radnici najčešće su prve osobe koje primijete dječju poteškoću. No, ometeni vlastitim emocionalnim pitanjima i barijerama, mnogi od njih ne mogu se u potpunosti posvetiti procesu učenja i odgajanja svakog djeteta.

Ova edukacija daje uvid u vlastito funkcioniranje, uči kako prepoznati dječju poteškoću, kako razgovarati s i slušati dijete, kako pristupiti svakom djetetu uzimajući u obzir njegovu poteškoću i njegov način funkcioniranja.

U trajanju od ukupno 60 sati / djelomično asinkrono, djelomično sinkrono preko Zoom platforme. Susreti se održavaju 2 x mjesečno, svaki susret u trajanju od 5 sati.

TEME:

1. Važnost emocionalne pismenosti u radu s djecom
   (što nam treba za uspješan rad, što djeci treba od nas?)
2. Teorija privrženosti
   (uloga stilova privrženosti u razvijanju kasnijih odnosa, razumijevanje sebe s ciljem rada s različitom problematikom kod djece)
3. Pregled najčešćih poteškoća s kojima se susrećemo u svakodnevnom radu u školi i vrtiću – psihopatologija (univerzalni pristupi u svakodnevnom radu s različitom djecom) i Internalizirani poremećaji i rad s njima (anksioznost, depresija, nesigurnost, trauma, dijete u razvodu, gubitak)
4. Eksternalizirani poremećaji i rad s njima
   (ADHD, poremećaji ponašanja, agresija)
5. Rad s roditeljima, suradnja s kolegama, savjetodavni rad
6. Prikaz slučajeva, rad na sebi, supervizija, prikaz završnih radova, certificiranje

• Svaka radionica od 2. – 6. sadrži 1,5 sat prikaza slučajeva i supervizije.
• Radionice se održavaju 2 x mjesečno, svaka u trajanju od 5 sati
• Radionice se održavaju ONLINE.
• Između radionica polaznici će primati edukativne materijale koje trebaju proučiti, a u praksi primijeniti naučena znanja i u slijedećoj radionici prezentirati svoja iskustva na supervizijskoj grupi.
• Završetak edukacije podrazumijeva pisani ispit, osobni razvojni profil i prezentaciju naučenih vještina na odabranom slučaju (prikaz slučaja).
• Po uspješnom završetku edukacije polaznici dobivaju certifikat od Instituta D.O.M. te od EIATSCYP-a (europska krovna udruga za dječju i adolescentnu psihoterapiju) s naznakom

„CERTIFIKAT IZ TERAPIJSKIH TEHNIKA I VJEŠTINA“

Voditelj edukacije je dr. sc. Vesna Hercigonja Novković, prof defektolog. Voditelj je projekta provođenja emocionalne pismenosti po školama i vrtićima.

Gosti predavači:   Prof.dr.sc. Dubravka Kocijan Hercigonja i Dina Koren, prof. soc.ped.

Prijave za edukaciju:

Putem e-maila: kocijanhercigonja@inet.hr ili vesnahnovkovic@gmail.com .

Prilikom prijave potrebno je ispuniti prijavnicu i poslati je na mail. Prijavnica se nalazi na kraju ovog dopisa.

Cijena edukacije:

Cijena ukupne edukacije iznosi 4.000 kn, može se platiti u 2 rate (jedna prilikom upisa, druga prije 5. modula).

Za sve upite o upisu na Edukaciju molimo kontaktirajte nas na 098/379998 ili vesnahnovkovic@gmail.com

PRIJAVNICA – Terapijske tehnike i vještine

Ime i prezime:

Datum rođenja:

OIB:

Adresa stanovanja:

Broj telefona:

E-mail adresa:

Zanimanje:

Zaposlenje / radno mjesto:

Prethodne edukacije:; kvalifikacija / diploma / certifikat:

Kreativnosti kao pojam ima dva značenja. Prvo da je kreativnost stvaralaštvo, „stvaranje novih i originalnih umjetničkih, tehničkih i znanstvenih tvorevina“, a drugo da je kreativnost osobina ili skup osobina koje omogućuju, izazivaju stvaralaštvo, odnosno produktivnost. (Čudina-Obradović, 1990.)

Vodeći se gore opisanim pojmom dajte si dopuštenje BITI KREATIVNI…svorite nove ideje, budite produktivni. Na taj način možemo djeci pomoći u izražavanju i suočavanju s osjećajima. Kreativnost potiče mentalni rast djece, daje im priliku da isprobaju nove ideje i načine razmišljanja i rješavanja problema. To je proces SAMOIZRAŽAVANJA…

Kreativnost pomaže da se stvari vide na drugačiji način i da se bolje nosimo s neizvjesnošću. Budite kreativni, izradite „lutkicu“, na taj način pomoći ćemo smanjiti stres kod djece i nas samih, smanjiti osjećaj eventualne trenutne tjeskobe te pružiti osjećaj svhre.

IZRADITE „LUTKICU“

Samo jedna od ideja….potreban materijal:

• Slamka, igla i konac, papir (može u bojama), bojice, tempere, vodene boje, stare krpe, stara odjeća… sve što vam padne napamet
• Izradite lutkicu, koja može predstavljati Vas, djete, trenutne osjećaje, budućnosti, prošlost…

IGRAJTE SE…BUDITE DIJETE…UZ DIJETE…S DJETETOM…ZA DJECU…

Dina Koren, mag.paed.soc., dječji i adolescentni integrativni psihoterapeut

“Kockica Emotikona” izrežite prema naputcima, možete ju obojiti zajedno s djetetom.

Djete i Vi možete ucrtati neke druge emocije.

Neka igra započne: bacajte kockicu te s obzirom na emociju koju ste dobili ispričajte Vi i/ili dijete kada se taj osjećaj javlja, koje situacije izazivaju osjećaj na kojem je okrenuta kockica (n.pr. bio sam ljut kada sam dobio lošu ocjenu ili u nečem nisam uspio)…

…razgovor o osjećajima potiče da povežemo emocionalno stanje i situaciju u kojoj se nalazimo, daje djetetu dopuštenje da slobodno izrazi svoje osjećaje te da se normaliziraju osjećaji i stanje u kojem se djete nalazi. Bitno je da djete dobije povratnu informaciju da ga razumijemo, da ga “vidimo” i “ čujemo” te da smo tu za njega, da njegova emocionalna stanja možemo “izdržati” i preusmjeriti.

N.pr.: “Vidim da si ljut/a. Nije lijepo kada ti netko uzima tvoje stvari. Zamisli, da napravimo … potaknite dijete da daje različite prijedloge, primjere i rješenja situacije. Sudjelujte kroz poticanje i podršku.

Prilog: “KOCKICA”

KOCKICA – KLIKNUTI

Izradila: Dina Koren, mag.paed.soc., Dječji i adolescentni integrativni psihoterapeut

Autor: Koeppen, A.S. (1974.g.)

Cilj vježbe; opuštanje.

Kada se Vi ili Vaše dijete osjetite napeto ili kada Vam djete opisuje osjećaj kao da mu „trbušćić radi poput malenih leptirića“. Tijekom vježbe obratite pažnju na Vaše tijelo, kako su mišići napeti i kako su Vam opušteni. Što ćete više primjenjivati ovu tehniku relaksacije biti ćete opušteniji i smanjiti ćete stres.

Udobno se smjestite…pa krenimo:

Šake i ruke

Zamisli da držiš limun u svojoj desnoj ruci. Sad ga jako stisni i probaj istisnuti sav sok iz njega. Tako, sada ga ispusti. Vidi kako se tvoji mišići osjećaju kad su opušteni. Uzmi drugi limun i probaj stisnuti jače nego prvi put. Tako, čvrsto. Dobro je. Sada ga ispusti i opusti se. Pogledaj koliko se tvoja šaka i ruka bolje osjećaju kad su opuštene. Idemo još jednom. Uzmi limun desnom rukom i istisni sav sok iz njega. Neka ne ostane niti jedna kap. Stisni jako. Dobro je. Sada se opusti i dozvoli da ti limun ispadne iz ruke. (Ponoviti cijeli proces s lijevom rukom).

Ruke i ramena

Zamisli da si mala lijena mačkica. Želiš se protegnuti. Ispruži ruke ispred sebe. Podigni ih visoko iznad glave. Zategni prema otraga. Osjeti napetost u ramenima. Istegni se još više. Sad pusti da ti ruke padnu sa strane. Dobro je. Idemo mačkice, sad se opet protegni. Ispruži ruke ispred sebe. Podigni ih iznad glave. Povuci otraga, skroz otraga. Sada pusti da naglo padnu. Dobro je. Osjeti kako su ti ramena sve više opuštena. Idemo ponovno. Ovaj put se probaj zaista dobro istegnuti. Pokušaj dohvatiti strop. Ispruži ruke ispred sebe. Podigni ih visoko iznad glave. Zategni otraga, skroz otraga. Osjećaš li napetost u rukama i ramenima? Drži čvrsto. Odlično. Sada ih pusti da naglo padnu. Osjećaš li kako je dobro biti opušten? Osjećaš se dobro, ugodno, lijeno.

Ramena i vrat

Zamisli da si kornjača. Sjediš na kamenu i odmaraš se na toplom suncu. Lijepo ti je, toplo, osjećaš se sigurno. Ali, osjećaš neku opasnost. Uvuci glavu u kućicu. Pokušaj dignuti ramena do ušiju, a glavu spusti što više prema ramenima. Čvrsto drži. Nije lako biti kornjača u oklopu. Opasnost je prošla. Možeš izaći van na toplo sunce i ponovno se opustiti. Ali pazi! Stiže nova opasnost. Požuri, ponovno uvuci glavu u kućicu i čvrsto drži. Moraš se čvrsto stisnuti da se zaštitiš. Dobro je, sada se možeš opustiti. Izvuci glavu i opusti ramena. Vidi koliko je ljepše kad si opušten, nego kad si ukočen i stisnut. Sada, idemo još jednom. Nova opasnost! Uvuci glavu. Podigni ramena do ušiju i čvrsto drži. Ne dozvoli da ti i najmanji dio glave viri iz oklopa. Drži. Osjeti napetost u vratu i ramenima. Dobro je. Sada možeš izaći. Ponovno si na sigurnom. Opusti se i uživaj u svojoj sigurnosti. Više nema opasnosti. Nemaš se čega bojati. Nemaš o čemu brinuti. Osjećaš se ugodno.

Vilica

Zamisli da u ustima imaš jako veliku žvakaću. Teško ti je žvakati. Čvrsto je zagrizi. Teško je, zar ne? Napni i mišiće vrata da ti pomognu. Sada se opusti. Neka ti se vilica objesi. Osjeti kako je to dobro kad ti je vilica opuštena. Dobro je. Sada ponovno zagrizi tvrdu žvakaću. Stisni čvrsto. Pokušaj je pregristi zubima. Dobro je, stvarno je pokušavaš razderati. Sada se opet opusti. Pusti da ti se brada objesti. Kako je dobro kad se ne moraš boriti s tom tvrdom žvakaćom i možeš se opustiti. Dobro je. Sada idemo još jednom. Ovaj put ćemo je zaista razderati. Čvrsto zagrizi, što jače možeš. Još jače. Dobro je. Sada se opusti. Pokušaj opustiti cijelo tijelo. Uspio si pobijediti žvakaću. Pokušaj se potpuno opustiti, što bolje možeš. Neka ti je tijelo mekano, opušteno, mlitavo.

Lice i nos

Približava ti se neka stara muha. Sletjela ti je na nos.Pokušaj je otjerati tako da ne koristiš ruke. Tako je, naboraj nos, napravi što više bora na nosu. Dobro je. Otjerao si je, sad se možeš opustiti. Joj, evo je, opet se vraća. Potjeraj je. Namršti se i drži što čvršće možeš. Dobro je, opet je odletjela. Sad možeš opustiti lice. Pogledaj, kad stisneš nos, tvoji obrazi, usta, čelo i oči ti pomažu i oni su takoĎer napeti i zategnuti. A kad opustiš nos, tvoje cijelo lice se opusti i to je ugodno. Oh, opet se muha vraća, ali ovaj puta ide na tvoje čelo. Napravi puno bora. Pokušaj je uhvatiti izmeĎu svih tih bora. Drži čvrsto. Dobro je, sada se možeš opustiti. Otišla je zauvijek. Neka ti lice bude glatko, bez bora. Osjećaš se fino i opušteno.

Trbuh

Hej, dolazi staki, mli slon, ali ne gleda kuda ide. Ne vidi te da ležiš u travi i da će ti upravo stati na trbuh. Nemoj se micati. Nemaš vremena pobjeći pa se radije pripremi za njega. Napni trbuh tako da bude što tvrĎi. Zadrži mišiće trbuha tako napete. Izgleda da slon ipak ide drugim smjerom. Možeš se opustiti, neka ti trbuh bude mekan. Budi što opušteniji. Vidiš koliko je to ugodnije. Oho, slonić se opet vraća. Pripremi se. Napni trbuh, što jače. Ako slonić stane na tebe dok ti je trbuh napet, nećeš niti osjetiti. Pretvori trbuh u čvrstu stijenu. Dobro je, slonić opet odlazi, možeš se opustiti. Smjesti se udobno i opusti se. Osjeti razliku kad ti je trbuh napet i kad je opušten. Takav treba biti, mekan, opušten i ugodan. Nećeš vjerovati, ali slonić ovaj put ide ravno na tebe i ne osvrće se. Napni se jako, što jače. Evo ga, sad će stati na tebe. Moraš ostati napet. Evo, stao je. Dobro je, odlazi. Sad se možeš potpuno opustiti, siguran si. Sve je u redi i osjećaj se ugodno i opušteno.

Sad zamisli da se želiš provući kroz usku ogradu koja je puna iverice. Moraš se što više stanjiti da bi prošao. Uvuci trbuh, stisni ga što više prema leĎima. Pokušaj biti što tanji da se možeš provući. Sad se opusti. Više ne moraš biti tako uzak. Samo se opusti i osjeti kako ti je trbuh topao i mekan. O.K., pokušajmo se ponovno provući kroz ogradu. Stisni čvrsto trbuh. Pokušaj da dodirne leĎa. Neka bude što manji i tanji. Zadrži ga tako još malo. Moraš se provući kroz ogradu, a da se ne ogrebeš na ivericu. prošao si. Sad se možep opustiti. Nasloni se i vrati trbuh na njegovo mjesto. Osjećaj se udobno i opušteno. Dobro si to napravio.

Noge i stopala

Pretvaraj se da stojiš bosonog u velikoj blatnoj lokvi. Gurni nožne prste duboko u balto. Pokušaj stopalom dotaknuti dno lokve. Neka ti noge pomognu gurati. Guraj dolje, raširi nožne prste i osjeti kako ti se blato gnječi izmeĎu prstiju. Sad izaĎi iz lokve. Opusti stopalo. Osjeti kako je lijepo kad su ti nožni prsti labavi. Lijepo je biti opušten. A sad natrag u blatnu lokvu. Gurni prste dolje. Neka ti mišići nogu pomognu gurati stopalo u blato. Gurni što dublje. Dobro je, opet izaĎi. Opusti stopala, opusti noge i prste. Lijepo je biti opušten, nema više napetosti. Osjećaš toplinu i lagane trnce, zar ne?

slijedi nastavak…

• kvalitetno provođenje zajedničkog vremena djece i odraslih
• organiziranje zajedničkog vremena, sadašnje navike moći će se primjeniti u budućnosti
• izgradnju emocionalne povezanosti djece i roditelja
• pronalazak aktivnih i kreativnijih načina provođenja slobodnog vremena, umjesto gledanja televizije, računala ili mobitela
• poticanje kreativnosti i mašte
• stvaranja osjećaja povezanosti, zajedništva i zajedničkih strategija u prilogođavanju na novonastalu situaciju
• bez obzira na zahtjevnost situacije s kojom se trenutno suočavamo … puno je razloga za smijeh, veselje i zajedničku zabavu…

ZAJEDNIČKA AKTIVNOST: “Robotko”

Cilj aktivnosti je opuštanje, razvijanje mašte, jačanje povezanosti

Materijal potreban za izradu: papir, ljepilo, škare, stare novine ili što već imate priruci.

Potrebno je zajedno izraditi 3D ROBOTKA – prilikom izrade potrebno je osmisliti priču o Robotku, koristeći što više maštu. Od kuda dolazi, kako mu je ime, koje „moći“ ima, kako se snalazi u ovom svijetu?

Prilikom izrade naučit ćemo nešto novo o nama samina, članovima obitelji, kako surađujemo, kako uvažavamo mišljenja/ideje drugih? Fantazije, želje, naši osjećaji „izaći će na površinu“, a pri tome ćemo se zabaviti i imati zajednički „gotovi proizvod“ koji može krasiti police našeg stana/kuće. Također, zajednička izrada omogućit će nam da spoznamo što je eventualno potrebno da poboljšamo zajedničko funkcioniranje.

ZAJEDNIČKA AKTIVNOST: “Zapetljaj se /otpetljaj se”

Cilj aktivnosti je opuštanje, jačanje povezanosti

Članovi obitelji stoje na manjoj udaljenosti jedni od drugih, zažmire i ispruže ruke. Svakom rukom uhvate ruku drugog člana obitelji (ne znaju čiju su ruku uhvatili) „zapetljavaju se“. Nakon toga svi otvaraju oči i pokušavaju se „otpetljati“ bez ispuštanja ruku.

Aktivnost može trajati dok se ne uspiju otpetljati…

…..slijedi nastavak

Piše: Dina Koren, mag.paed.soc., dječji i adolescentni integrativni psihoterapeut

POSTAVITE PRAVILA

Članovi obitelji (roditelji vode komunikaciju) razmisle o tome na koji način bi se ukućani mogli/trebali ponašati da se osjećaju ugodno, pri tome uvažavajući potrebe svakog člana obitelji, tijekom karantene.

Pravila NISU ZABRANE, već PREPORUKE o načinu ponašanja.

Aktivnost:

Roditelj ili dijete, ovisno o dobi, zapisuje ili crta pravila s kojima se slaže cijela obitelj. Bitno je da su svi članovi obitelji potaknuti i motivirani davati prijedloge, ideje i pravila za koja smatraju da će im olakšati boravak kod kuće.

Ta pravila vrijede tijekom cijelog boravka u karanteni, stavljena su na vidljivo mjesto dostupno svima u stanu ili kući.

DEFINIRAJTE OČEKIVANJA

Očekivanja su ideje kako stvari, pravila trebaju biti postavljene u našim životima. To su pretpostavke o situacijama kroz koje ćemo prolaziti tijekom karantene. Potrebno ih je izgovoriti na glas te jasno iskomunicirati koja su očekivanja realna, a koja nisu.

Aktivnost:

1. “Samoljepivi papirići”

Ukoliko kod kuće postoje samoljepljivi papirići, podjeliti svakom članu obitelji, na kojima će zapisati što očekuju i što ne očekuju, pa će to zalijepiti na veliki plakat. Što će se nakon zapisivanja i ljepljenja na plakat i prodiskutirati.

1. “Drvo očekivanja”

Na velikom papiru nacrtati drvo te krošnju drveta “ukrasiti” s ispisanim očekivanjima, Očekivanja članovi obitelji čitaju na glas te je potrebno napraviti razliku i jasno iskomunicirati što je realno očekivati u ovoj situaciji, a što nije. Potrebno je tijekom razgovora voditi računa o dobi djeteta i njihovom razumijevanju situacije.

KRATKE IGRE ZA UPOZNAVANJE ČLANOVA OBITELJI NA NOVI NAČIN

Aktivnost: ″ Ime i bedž ″

Svi skupa na jedan drugačiji način se možemo upoznami, sigurno ćete na novi način naučiti nešto novo o članovima obitelji, što do sada već niste znali ili niste imali priliku na ovaj način doživjeti, osjetiti.

Svi članovi obitelji na papiru (ukoliko imate papire u boji koristite njih, no svaki papir će poslužiti),  na njemu crtaju neki lik koji će ih opisati i predstavljati. Izrezuju to kao bedž i upisuju svoje ime i ukrašavaju ga. Stavljaju bedž na prsa te se međusobno predstavljaju na nov način u smislu zašto su baš odabrali taj simbol?

Aktivnost: „Maleni kviz“

Na papirićima koji su pomješani u jednoj vrećici su napisana pitanja :

• kad bi ulovio zlatnu ribicu koja uslišava 3 želje, koje bi to želje bile?
• moje 3 pozitivne osobine
• ispričaj u kratko svoj san koji je po nečem jako važan tebi
• što je po tvom mišljenju na tebi najljepše?
• što najviše voliš jesti?
• što bih bio da možeš biti sve što želiš?
• ispričaj neku smiješnu situaciju koja ti se dogodila
• ako zamisliš da su čuda moguća, kakvo čudo bi htio da ti se dogodi? (naravno vezano i nevezano za trenutnu situaciju)
• Koja ti je boja najljepša?
• Što si danas dobro uradio?
• U što bi se prerušio i zašto?
• Područje u kojem si jako dobar?
• Što najviše voliš gledati na tv-u?
• Koja bi poznata ličnost želio biti, i zašto baš ta?
• Imaš li neki hobi, koji?
• ….samo neke o ideja

…..slijedi nastavak

Piše: Dina Koren, mag.paed.soc., dječji i adolescentni integrativni psihoterapeut

TERAPIJSKIH TEHNIKA I VJEŠTINA

 Prema licenci Europske asocijacije za dječju i adolescentnu psihoterapiju i savjetovanje,počinje novi ciklus edukacija iz „Terapijskih tehnika i vještina“ koja je namijenjena odgajateljima, nastavnicima, djelatnicima centara za socijalnu skrb, asistentima u nastavi i svima koji se u svom radu susreću s djecom i mladima.

Nastavnici, učitelji, odgajatelji, asistenti u nastavi, socijalni radnici najčešće su prve osobe koje primijete dječju poteškoću. Ova edukacija daje uvid u vlastito funkcioniranje, uči kako prepoznati dječju poteškoću, kako razgovarati s i slušati dijete, kako pristupiti svakom djetetu uzimajući u obzir njegovu poteškoću i njegov način funkcioniranja.

Prijave za novi ciklus edukacije na e-mail: info@institutdom.hr

Sumirane prepozicije četverogodišnje edukacije za dječjeg i adolescentnog psihoterapeuta:

Edukacijski program u trajanju četiri godine osposobljava kandidate za stjecanje profesionalnih i akademskih iskustava s posebnim naglaskom na kliničke vještine, profesionalne kompetencije, osobni razvoj, uz zadovoljavanje kriterija dobre kliničke prakse koja osigurava visok stupanj edukacije, kao i istraživanja. Edukacija se provodi u suradnji sa i poštujući standarde EIATCYP, EUROCPS i EAP.

U edukaciju za psihoterapeuta se mogu uključiti psihijatri, psiholozi, defektolozi,  socijalni radnici, pedagozi odnosno stručnjaci s područja očuvanja mentalnog zdravlja djece i mladih. Grupe za edukaciju su zatvorenog tipa sa stalnim brojem polaznika.

Radionice se održavaju vikendom u Zagrebu, osim jednom godišnje kad radionica traje 5  dana i može se odvijati izvan Zagreba. Program se odvija na hrvatskom jeziku. Nekoliko ( 2-3) modula godišnje vode stručnjaci iz inozemstva i tad je moguće da se radionice odvijaju na engleskom jeziku. Trajanje jedne radionice je od petka u 15 sati do nedjelje u 13 sati.

Po uspješnom završetku edukacije, polaznici stječu diplomu iz Dječje i adolescentne psihoterapije, odnosno savjetovanja, te europsku licencu ovjerenu od strane EAITSCYP i EUROPCS.

Voditeljice i nosioci edukacije su Prof. dr. sc. Dubravka Kocijan Hercigonja, dječji i adolescentni psihijatar i psihoterapeut,  ujedno i predsjednica Europske interdisciplinarne asocijacije za terapiju djece i adolescenata (EIATCYP) i Institut-a D.O.M. i dr.sc. Vesna Hercigonja Novković, prof. defektolog, dječji i adolescentni psihoterapeut, ujedno i dopredsjednik Europske interdisciplinarne asocijacije za terapiju djece i adolescenata i podpredsjednica Institut-a D.O.M, Prof.dr.sc. Gordana Buljan Flander, prof.psiholog, dječji i adolescentni psihoterapeut, ravnateljica Poliklinike za zaštitu djece grada Zagreba. Od ostalih predavača navodimo neke: Prof.dr.sc. Vesna Vidović, Prof.dr.sc. Vlasta Rudan, Prof.dr.sc. Mirjana Graovac, Prof.dr.sc. Križo Katinić, Prof. Margareta Mesić.

Cijena jedne godine je 10 000 kn.

S početkom edukacije sudionici se moraju ukljičiti u svoju osobnu terapiju (terapeuti predloženi od strane voditelja edukacije) koja traje ukupno 160 sati. Na trećoj godini edukanti započinju superviziju te je potrebno uključiti se na kliničku praksu.

Popis nekih tema vikend radionica za prvu godinu:

• Pregled psihoterapijskih tehnika, povijest i usporedba, Dubravka Kocijan Hercigonja
• Osnovne metode i tehnike rada s djecom, Prof. Vesna Hercigonja Novković
• Ljudski razvoj 1 i 2, Gordana Buljan Flander i Prof. Vlasta Rudan
• Uloga terapeuta /Greške u psihoterapiji, Gregor i Maša Žvelc
• Metode rada s adolescentima, Dr. Mirjana Graovac
• Self, Dubravka Kocijan Hercigonja
• Etička pitanja u psihoterapiji, Prof. Vesna Hercigonja Novković
• Intenziv modul (trajanje 5 dana)

Za prijave ili dodatne informacije pisati na: kocijanhercigonja@inet.hr

RASPORED MODULA

PRVA GODINA EDUKACIJE

1. MODUL

17.04.2020.-19.04.2020.g

Osnovne metode i tehnike rada s djecom

Dr.sc. Vesna Hercigonja Novković

2. MODUL

29.-31.05.2020.g

Pregled psihoterapijskih tehnika, povijest i usporedba

Prof. Dubravka Kocijan Hercigonja

3. MODUL

12.-14.06.2020.g. –

Metode rada s adolescentima

Prof.dr.sc. Mirjana Graovac

4. MODUL

25.-27.09.2020.g

Ljudski razvoj

Prof. Vlasta Rudan

5. MODUL

23.-25.10.2020.g

Ljudski razvoj 1

Prof. Gordana Buljan Flander

6. MODUL

20.-22.11.2020.g

Self

Prof. Dubravka Kocijan   Hercigonja

7. MODUL

18.-20.12.2020.g

Uloga terapeuta /Greške u psihoterapiji

Prof. Gregor i Maša Žvelc

8.MODUL

29.-31.01.2021.g

Etička pitanja i uvod u istraživački rad

Dr.sc. Vesna Hercigonja Novković

9. i 10. INTENZIV MODUL

11.-14.03.2021.g.