EDUKACIJA IZ TERAPIJSKIH TEHNIKA I VJEŠTINA KREĆE ONLINE

EDUKACIJA IZ TERAPIJSKIH TEHNIKA I VJEŠTINA – ONLINE

 

Prema licenci Europske asocijacije za dječju i adolescentnu psihoterapiju i savjetovanje, u Hrvatskoj se provodi edukacija iz „Terapijskih tehnika i vještina“.

Nastavnici, učitelji, odgajatelji, asistenti u nastavi, socijalni radnici najčešće su prve osobe koje primijete dječju poteškoću. No, ometeni vlastitim emocionalnim pitanjima i barijerama, mnogi od njih ne mogu se u potpunosti posvetiti procesu učenja i odgajanja svakog djeteta.

Ova edukacija daje uvid u vlastito funkcioniranje, uči kako prepoznati dječju poteškoću, kako razgovarati s i slušati dijete, kako pristupiti svakom djetetu uzimajući u obzir njegovu poteškoću i njegov način funkcioniranja.

U trajanju od ukupno 60 sati / djelomično asinkrono, djelomično sinkrono preko Zoom platforme. Susreti se održavaju 2 x mjesečno, svaki susret u trajanju od 5 sati.

TEME:

  1. Važnost emocionalne pismenosti u radu s djecom
    (što nam treba za uspješan rad, što djeci treba od nas?)
  2. Teorija privrženosti
    (uloga stilova privrženosti u razvijanju kasnijih odnosa, razumijevanje sebe s ciljem rada s različitom problematikom kod djece)
  3. Pregled najčešćih poteškoća s kojima se susrećemo u svakodnevnom radu u školi i vrtiću – psihopatologija (univerzalni pristupi u svakodnevnom radu s različitom djecom) i Internalizirani poremećaji i rad s njima (anksioznost, depresija, nesigurnost, trauma, dijete u razvodu, gubitak)
  4. Eksternalizirani poremećaji i rad s njima
    (ADHD, poremećaji ponašanja, agresija)
  5. Rad s roditeljima, suradnja s kolegama, savjetodavni rad
  6. Prikaz slučajeva, rad na sebi, supervizija, prikaz završnih radova, certificiranje

 

  • Svaka radionica od 2. – 6. sadrži 1,5 sat prikaza slučajeva i supervizije.
  • Radionice se održavaju 2 x mjesečno, svaka u trajanju od 5 sati
  • Radionice se održavaju ONLINE.
  • Između radionica polaznici će primati edukativne materijale koje trebaju proučiti, a u praksi primijeniti naučena znanja i u slijedećoj radionici prezentirati svoja iskustva na supervizijskoj grupi.
  • Završetak edukacije podrazumijeva pisani ispit, osobni razvojni profil i prezentaciju naučenih vještina na odabranom slučaju (prikaz slučaja).
  • Po uspješnom završetku edukacije polaznici dobivaju certifikat od Instituta D.O.M. te od EIATSCYP-a (europska krovna udruga za dječju i adolescentnu psihoterapiju) s naznakom

 

„CERTIFIKAT IZ TERAPIJSKIH TEHNIKA I VJEŠTINA“

 

Voditelj edukacije je dr. sc. Vesna Hercigonja Novković, prof defektolog. Voditelj je projekta provođenja emocionalne pismenosti po školama i vrtićima.

Gosti predavači:   Prof.dr.sc. Dubravka Kocijan Hercigonja i Dina Koren, prof. soc.ped.

Prijave za edukaciju:

Putem e-maila: kocijanhercigonja@inet.hr ili vesnahnovkovic@gmail.com .

Prilikom prijave potrebno je ispuniti prijavnicu i poslati je na mail. Prijavnica se nalazi na kraju ovog dopisa.

 

Cijena edukacije:

Cijena ukupne edukacije iznosi 4.000 kn, može se platiti u 2 rate (jedna prilikom upisa, druga prije 5. modula).

 

Za sve upite o upisu na Edukaciju molimo kontaktirajte nas na 098/379998 ili vesnahnovkovic@gmail.com

 

 

PRIJAVNICA – Terapijske tehnike i vještine

 

Ime i prezime:

Datum rođenja:

OIB:

Adresa stanovanja:

Broj telefona:

E-mail adresa:

Zanimanje:

Zaposlenje / radno mjesto:

Prethodne edukacije:; kvalifikacija / diploma / certifikat:

 

 

kreativnost

BUDITE KREATIVNI ….

Pablo Picasso: „ Kao dijete sam crtao kao Raphael, no kada sam odrastao trebao mi je cijeli život da ponovno počnem crtati kao dijete.“

Kreativnosti kao pojam ima dva značenja. Prvo da je kreativnost stvaralaštvo, „stvaranje novih i originalnih umjetničkih, tehničkih i znanstvenih tvorevina“, a drugo da je kreativnost osobina ili skup osobina koje omogućuju, izazivaju stvaralaštvo, odnosno produktivnost. (Čudina-Obradović, 1990.)

 

Vodeći se gore opisanim pojmom dajte si dopuštenje BITI KREATIVNI…svorite nove ideje, budite produktivni. Na taj način možemo djeci pomoći u izražavanju i suočavanju s osjećajima. Kreativnost potiče mentalni rast djece, daje im priliku da isprobaju nove ideje i načine razmišljanja i rješavanja problema. To je proces SAMOIZRAŽAVANJA…

Kreativnost pomaže da se stvari vide na drugačiji način i da se bolje nosimo s neizvjesnošću. Budite kreativni, izradite „lutkicu“, na taj način pomoći ćemo smanjiti stres kod djece i nas samih, smanjiti osjećaj eventualne trenutne tjeskobe te pružiti osjećaj svhre.

 

IZRADITE „LUTKICU“

Samo jedna od ideja….potreban materijal:

  • Slamka, igla i konac, papir (može u bojama), bojice, tempere, vodene boje, stare krpe, stara odjeća… sve što vam padne napamet
  • Izradite lutkicu, koja može predstavljati Vas, djete, trenutne osjećaje, budućnosti, prošlost…

Krativa

IGRAJTE SE…BUDITE DIJETE…UZ DIJETE…S DJETETOM…ZA DJECU…

 

Dina Koren, mag.paed.soc., dječji i adolescentni integrativni psihoterapeut

ppp

KAKO OLAKŠATI VRIJEME PROVEDENO U KARANTENI?

NEKOLIKO PRIJEDLOGA ZAJEDNIČKIH AKTIVNOSI;

POSTAVITE PRAVILA

Članovi obitelji (roditelji vode komunikaciju) razmisle o tome na koji način bi se ukućani mogli/trebali ponašati da se osjećaju ugodno, pri tome uvažavajući potrebe svakog člana obitelji, tijekom karantene.

Pravila NISU ZABRANE, već PREPORUKE o načinu ponašanja.

 

Aktivnost:

Roditelj ili dijete, ovisno o dobi, zapisuje ili crta pravila s kojima se slaže cijela obitelj. Bitno je da su svi članovi obitelji potaknuti i motivirani davati prijedloge, ideje i pravila za koja smatraju da će im olakšati boravak kod kuće.

Ta pravila vrijede tijekom cijelog boravka u karanteni, stavljena su na vidljivo mjesto dostupno svima u stanu ili kući.

 

DEFINIRAJTE OČEKIVANJA

Očekivanja su ideje kako stvari, pravila trebaju biti postavljene u našim životima. To su pretpostavke o situacijama kroz koje ćemo prolaziti tijekom karantene. Potrebno ih je izgovoriti na glas te jasno iskomunicirati koja su očekivanja realna, a koja nisu.

 

 

 

Aktivnost:

  1. “Samoljepivi papirići”

Ukoliko kod kuće postoje samoljepljivi papirići, podjeliti svakom članu obitelji, na kojima će zapisati što očekuju i što ne očekuju, pa će to zalijepiti na veliki plakat. Što će se nakon zapisivanja i ljepljenja na plakat i prodiskutirati.

 

  1. “Drvo očekivanja”

Na velikom papiru nacrtati drvo te krošnju drveta “ukrasiti” s ispisanim očekivanjima, Očekivanja članovi obitelji čitaju na glas te je potrebno napraviti razliku i jasno iskomunicirati što je realno očekivati u ovoj situaciji, a što nije. Potrebno je tijekom razgovora voditi računa o dobi djeteta i njihovom razumijevanju situacije.

 

KRATKE IGRE ZA UPOZNAVANJE ČLANOVA OBITELJI NA NOVI NAČIN

 

Aktivnost: ″ Ime i bedž ″

Svi skupa na jedan drugačiji način se možemo upoznami, sigurno ćete na novi način naučiti nešto novo o članovima obitelji, što do sada već niste znali ili niste imali priliku na ovaj način doživjeti, osjetiti.

Svi članovi obitelji na papiru (ukoliko imate papire u boji koristite njih, no svaki papir će poslužiti),  na njemu crtaju neki lik koji će ih opisati i predstavljati. Izrezuju to kao bedž i upisuju svoje ime i ukrašavaju ga. Stavljaju bedž na prsa te se međusobno predstavljaju na nov način u smislu zašto su baš odabrali taj simbol?

 

Aktivnost: „Maleni kviz“

Na papirićima koji su pomješani u jednoj vrećici su napisana pitanja :

  • kad bi ulovio zlatnu ribicu koja uslišava 3 želje, koje bi to želje bile?
  • moje 3 pozitivne osobine
  • ispričaj u kratko svoj san koji je po nečem jako važan tebi
  • što je po tvom mišljenju na tebi najljepše?
  • što najviše voliš jesti?
  • što bih bio da možeš biti sve što želiš?
  • ispričaj neku smiješnu situaciju koja ti se dogodila
  • ako zamisliš da su čuda moguća, kakvo čudo bi htio da ti se dogodi? (naravno vezano i nevezano za trenutnu situaciju)
  • Koja ti je boja najljepša?
  • Što si danas dobro uradio?
  • U što bi se prerušio i zašto?
  • Područje u kojem si jako dobar?
  • Što najviše voliš gledati na tv-u?
  • Koja bi poznata ličnost želio biti, i zašto baš ta?
  • Imaš li neki hobi, koji?
  • ….samo neke o ideja

 

…..slijedi nastavak

 

Piše: Dina Koren, mag.paed.soc., dječji i adolescentni integrativni psihoterapeut